O desenvolvimento das políticas educacionais no compasso e interface com a evolução da política brasileira: breves reflexões

Ariane Dabien Garrido Barroso; Vera Maria Pupim Perdonatti

doi:10.22633/rpge.v30i00.20428

Autores/as

Ariane Dabien Garrido Barroso Universidade Estadual Paulista (Unesp) https://orcid.org/0000-0001-6232-4973
Vera Maria Pupim Perdonatti Universidade Estadual Paulista (Unesp) https://orcid.org/0000-0002-7666-9961

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v30i00.20428

Palabras clave:

Políticas públicas, Marcos estructurales, Contexto histórico, Educación básica

Resumen

Este artículo presenta un panorama del desarrollo de la política educativa en relación con la evolución de la política brasileña, recorriendo los hitos estructurales del sistema educativo establecidos en las últimas cinco décadas. Reflexiona sobre el contexto histórico y político de los gobiernos desde ese período hasta la actualidad, en los que las políticas públicas de educación se convirtieron en un tema de agenda, se desarrollaron, implementaron, evaluaron y continuaron. Su objetivo es reflexionar sobre la apremiante necesidad de políticas públicas educativas que se guíen por su propia trayectoria histórica, permitiendo el análisis de los resultados educativos a lo largo del tiempo para fundamentar la toma de decisiones y proponer acciones que mitiguen o resuelvan, en los próximos años, las importantes brechas en la educación brasileña.

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Biografía del autor/a

Ariane Dabien Garrido Barroso, Universidade Estadual Paulista (Unesp)

Universidade Estadual Paulista (FCLAr/UNESP), Araraquara – SP – Brasil. Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Educação Escolar.

Vera Maria Pupim Perdonatti, Universidade Estadual Paulista (Unesp)

Universidade Estadual Paulista (FCLAr/UNESP), Araraquara – SP – Brasil. Mestranda do Programa de Pós-graduação em Educação Escolar.

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