Vol. 21 Núm. 2 (2019): DOXA - jul./dez. 2019

DOI: https://doi.org/10.30715/doxa.v21i2

Publicado: 01/08/2019

Apresentação/Prefácio - Seção Especial - Dossiê Temático

Educación especial en una perspectiva inclusiva: conocimientos en construcción

Mirlene Ferreira Macedo Damázio

1-5
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)

Edição Temática

Psicología en educación inclusiva: Sentidos producidos en el trabajo en educación especial

Denise Mesquita de Melo Almeida, Hanmi Cedeño Lima

189-207
- PDF (Português (Brasil))
15 años de educación especial en la ciudad de Caarapó: construyendo prácticas pedagógicas inclusivas

Léa Geller, Marli da Costa Gonçalves, Luciene Barbosa Vitor Lima

208-225
- PDF (Português (Brasil))
Reflexiones de la percepción de los estudiantes sobre inclusión y cuota para estudiantes con discapacidades en la educación superior

Ana Cristina Silva Soares, Daniele Kelly Lima de Oliveira, Maria Gorete de Sousa

226-240
- PDF (Português (Brasil))
Análisis sobre la inclusión y permanencia de estudiantes con discapacidad en una universidad del sur de Minas Gerais

Aurélia Teodoro da Cruz, Paloma Alinne Alves Rodrigues

241-254
- PDF (Português (Brasil))
Altas habilidades en educación infantil: un reporte de caso psicopedagógico

Maria Isabel de Araújo

255-268
- PDF (Português (Brasil))
Atención educativa especializada en la red municipal de Uberland: implementación, organización y desarrollo

Carla Barbosa Alves, Maria Irene Miranda

269-284
- PDF (Português (Brasil))
Neurociencia en la educación especial: de neuromitos a prácticas pedagógicas basadas en la evidencia

Daniel Traina Gama, Marcela de Castro Ferracioli

285-296
- PDF (Português (Brasil))
Inclusión y formación de profesores: con la palabra, profesores de salas multifuncionales de recursos

Rosimar Bortolini Poker, Beatriz Aparecida Barboza do Nascimento, Claudia Regina Mosca Giroto

297-313
- PDF (Português (Brasil))
Educación especial en Naviraí-MS: historia, seguimiento y desafíos para la inclusión escolar

Felipe Alves Barbosa, Ilma Regina Castro Saramago de Souza

314-333
- PDF (Português (Brasil))
Inclusión en la educación superior: un proceso en pauta en la Universidad Federal de Juiz de Fora - UFJF

Cassiano Caon Amorim, Katiuscia C. Vargas Antunes, Mylene Cristina Santiago

334-348
- PDF (Português (Brasil))
Estudiantes con autismo en la escuela común: esta es la pregunta

Ivonete Ferreira da Silva, Mirlene Ferreira Macedo Damázio

349-361
- PDF (Português (Brasil))
Guía de tecnología asistente perros en Brasil: una acción política guiada para la inclusión social de las personas con discapacidad visual

Magali Dias de Souza, Luiz Alberto Ferreira, Filomena L. G. R. da Silva

362-373
- PDF (Português (Brasil))
Educación en ciencias e inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual: intereses en educación física

Mariangela Dias Alves, Paloma Alinne A. Rodrigues

374-386
- PDF (Português (Brasil))
Percepción del profesor del profesor de cuidado educativo especializado sobre su papel en la inclusión escolar

Josiane Fujisawa Filus de Freitas, Paulo Ferreira de Araújo

387-407
- PDF (Português (Brasil))

Declaração de privacidade

Vol. 21 Núm. 2 (2019): DOXA - jul./dez. 2019

Apresentação/Prefácio - Seção Especial - Dossiê Temático

Educación especial en una perspectiva inclusiva: conocimientos en construcción

Edição Temática

Psicología en educación inclusiva: Sentidos producidos en el trabajo en educación especial

15 años de educación especial en la ciudad de Caarapó: construyendo prácticas pedagógicas inclusivas

Reflexiones de la percepción de los estudiantes sobre inclusión y cuota para estudiantes con discapacidades en la educación superior

Análisis sobre la inclusión y permanencia de estudiantes con discapacidad en una universidad del sur de Minas Gerais

Altas habilidades en educación infantil: un reporte de caso psicopedagógico

Atención educativa especializada en la red municipal de Uberland: implementación, organización y desarrollo

Neurociencia en la educación especial: de neuromitos a prácticas pedagógicas basadas en la evidencia

Inclusión y formación de profesores: con la palabra, profesores de salas multifuncionales de recursos

Educación especial en Naviraí-MS: historia, seguimiento y desafíos para la inclusión escolar

Inclusión en la educación superior: un proceso en pauta en la Universidad Federal de Juiz de Fora - UFJF

Estudiantes con autismo en la escuela común: esta es la pregunta

Guía de tecnología asistente perros en Brasil: una acción política guiada para la inclusión social de las personas con discapacidad visual

Educación en ciencias e inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual: intereses en educación física

Percepción del profesor del profesor de cuidado educativo especializado sobre su papel en la inclusión escolar

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