Formação inicial em Educação Física: O que pensam e fazem professores formadores?

Pedro Henrique Zubcich Caiado de Castro; Giseli Barreto da Cruz

doi:10.21723/riaee.v19i00.18075

Autores

Pedro Henrique Zubcich Caiado de Castro Universidade do Estado do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0001-5974-5291
Giseli Barreto da Cruz Universidade Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0001-5581-427X

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v19i00.18075

Palavras-chave:

Formação de Professores, Educação Física, Professor Formador

Resumo

O presente artigo objetivou investigar as concepções e práticas de ensino que orientam a docência de professores formadores de um curso de licenciatura em Educação Física. A entrevista foi escolhida enquanto procedimento metodológico para compreensão das contribuições dos quatro professores formadores participantes. Os resultados apresentam convergências entre os relatos dos docentes e uma proposta formativa voltada à construção de conhecimentos e práticas alinhadas ao ambiente escolar. Em conclusão, observou-se que, apesar das contradições curriculares, os movimentos em prol de uma formação voltada à escola apareceram de forma contundente nos relatos construídos nessa pesquisa.

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Biografia do Autor

Pedro Henrique Zubcich Caiado de Castro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Professor do Colégio de Aplicação da UERJ – Departamento de Educação Física e Artística.

Giseli Barreto da Cruz, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE). Doutorado em Educação (PUC-RIO).

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