Formação inicial em Educação Física

O que pensam e fazem professores formadores?

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v19i00.18075

Palavras-chave:

Formação de Professores, Educação Física, Professor Formador

Resumo

O presente artigo objetivou investigar as concepções e práticas de ensino que orientam a docência de professores formadores de um curso de licenciatura em Educação Física. A entrevista foi escolhida enquanto procedimento metodológico para compreensão das contribuições dos quatro professores formadores participantes. Os resultados apresentam convergências entre os relatos dos docentes e uma proposta formativa voltada à construção de conhecimentos e práticas alinhadas ao ambiente escolar. Em conclusão, observou-se que, apesar das contradições curriculares, os movimentos em prol de uma formação voltada à escola apareceram de forma contundente nos relatos construídos nessa pesquisa.

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Biografia do Autor

Pedro Henrique Zubcich Caiado de Castro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Professor do Colégio de Aplicação da UERJ – Departamento de Educação Física e Artística.

Giseli Barreto da Cruz, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE). Doutorado em Educação (PUC-RIO).

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Publicado

20/03/2024

Como Citar

CASTRO, P. H. Z. C. de; CRUZ, G. B. da. Formação inicial em Educação Física: O que pensam e fazem professores formadores?. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 19, n. 00, p. e024039, 2024. DOI: 10.21723/riaee.v19i00.18075. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/18075. Acesso em: 21 maio. 2024.

Edição

Seção

Artigos teóricos

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