Democratic management and structural crisis of capital: some points
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v24i2.13283Keywords:
Education, Management, Structural crisis of capital.Abstract
The article, as a theoretical, documentary and bibliographic research, aims to debate the principle of democratic management in relation to the structural crisis of capital, which, according to Mészáros, begins in the 1970s. Under the guidance of these assumptions, it is observed that the consequences of this crisis affect all social complexes. Educational systems, especially those located in countries that orbit the periphery of big capital, such as Brazil, are now monitored by international organizations. These agencies have the purpose of making the State not responsible for its educational execution and financing attributions. For this, they set up exquisite monitoring processes. Democratic management for education immersed in this scenario presents itself as a principle that must corroborate with the policies to reduce state functions.Downloads
References
ARROYO, Miguel Gonzáles. Administração da Educação, Poder e Participação. Educação & Sociedade, São Paulo, Ano I, n. 2, p. 36-46, janeiro, 1979.
BRASIL. Plano Diretor da Reforma do Aparelho do Estado: Câmara da Reforma do Estado. Brasília, DF: Planalto, 1995. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/publi_04/colecao/plandi. Acesso em: 15 jan. 2014.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. LEI nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. D.O.U. de 23 dez. 1996.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil: promulgada em 5 de outubro de 1988, com as alterações adotadas pelas Emendas Constitucionais nºs a 42/2003 e pelas Emendas Constitucionais de Revisão nºs 1 a 6/94. Brasília: Senado Federal, Subsecretaria de Edições Técnicas, 2004.
BRASIL. Ministério da Educação. Anais do Seminário Internacional Gestão Democrática da Educação e Pedagogias Participativas. Brasília, DF – 24 a 28 de abril de 2006. Disponível em: http://fne.mec.gov.br/images/doc/DocumentoFina240415.pdf. Acesso em 10 jan. 2020.
GADOTTI, Moacir. Escola Cidadã. São Paulo: Cortez, 1999.
GADOTTI, Moacir. Gestão Democrática com participação popular: no planejamento e na organização da educação nacional. Brasília, 2014. Disponível em: http://conae2014.mec.gov.br/images/pdf/artigogadotti_final.pdf. Acesso em: 11 jan. 2014.
LIMA, Antônio Bosco. Políticas educacionais e o processo de “democratização” da gestão educacional. In: BOSCO, A. et al. Estado, políticas educacionais e gestão compartilhada. São Paulo: Xamã, 2004.
MENDES SEGUNDO, Maria das Dores. O Banco Mundial e suas implicações na Política de Financiamento da Educação Básica do Brasil: O Fundef no centro do debate. Tese de Doutorado. Fortaleza, UFC, 2005.
MÉSZÁROS, István. O século XXI: socialismo ou barbárie. Tradução de Paulo Cezar Castanheira. São Paulo: Boitempo, 2009.
MÉSZÁROS, István. A crise estrutural do capital. Tradução de Francisco Raul Cornejo... [et al.]. São Paulo: Boitempo, 2011a.
MÉSZÁROS, István. Para Além do Capital: rumo a uma teoria da transição. Tradução Paulo Cezar Castanheira, Sérgio Lessa. São Paulo: Bointempo, 2011b.
RODRIGUES, Marly. A DÉCADA DE 80 – Brasil: quando a multidão voltou às praças. São Paulo: Ática, 2001.
SAVIANI, Dermeval. Escola e Democracia. Campinas- SP: Autores Associados, 2009.
SOUZA, Ângelo Ricardo. Perfil da gestão escolar no Brasil. Tese (Doutorado em Educação) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. São Paulo, 2006. Disponível em: http://livros01.livrosgratis.com.br/cp026427.pdf. Acesso em: 01 set. 2019.
TONET. Ivo. A educação numa encruzilhada. In: MENEZES, Ana Maria Dorta de Menezes e FIGUEIREDO, Fábio Fonseca Figueiredo (orgs). Trabalho, sociabilidade e educação - uma crítica à ordem do capital. Fortaleza: UFC, p. 201-219, 2003. Disponível em: www.ivotonet.xpg.com.br. Acesso em: 15 fev. 2012.
TONET. Ivo. Educação, Cidadania e Emancipação Humana. Ijuí, Unijuí, 2005. Disponível em: www.ivotonet.xpg.com.br. Acesso em 24 set. 2019.
UNESCO (ORGANIZAÇÕES DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E CULTURA). Declaração Mundial sobre Educação para Todos (Conferência de Jomtien). Plano de ação para satisfazer as necessidades básicas de aprendizagem. Tailândia: UNESCO, 1990. Disponível em: https://www.unicef.org/brazil/declaracao-mundial-sobre-educacao-para-todos conferencia-de-jomtien-1990. Acesso em: 01 nov. 2019.
VIRIATO, Edaguimar Orquizas. Descentralização e desconcentração como estratégia para redefinição do espaço público. In: BOSCO, A. et al. Estado, políticas educacionais e gestão compartilhada. São Paulo: Xamã, 2004.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Manuscritos aceitos e publicados são de propriedade da Revista on line de Política e Gestão Educacional. É vedada a submissão integral ou parcial do manuscrito a qualquer outro periódico. A responsabilidade do conteúdo dos artigos é exclusiva dos autores. É vedada a tradução para outro idioma sem a autorização escrita do Editor ouvida a Comissão Editorial Científica.
