Textual gender, multiliteracy and digital newspaper production
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v25i2.14793Keywords:
Portuguese language, Literacy project, LearningAbstract
This article presents results of an action research, with a qualitative approach, carried out with the objective of encouraging the work with different textual genres of the journalistic sphere in educational practices to encourage reading and the production of texts based on the criticality of students enrolled in the 9th grade elementary school, about the social reality. The result of this work allows us to affirm that the contents, when worked in a contextualized way and articulated to current facts, will give life and meaning to the themes studied in Portuguese Language classes. These aspects are recommended because they can change the results obtained in learning.
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