BNC-Formación de Profesores y la Formación Continua de profesores
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v25i1.13875Palabras clave:
BNC-Formación, Formación continua, Políticas de formación de profesoresResumen
En un estudio sobre las recientes políticas de formación de profesores, destacamos las nuevas Directrices Curriculares para Formación Inicial de Profesores de Educación Básica, que instituyen la Base Nacional Común para la Formación Inicial de Profesores de Educación Básica (BNC-Formación), recientemente homologada, el 19 de diciembre, por medio de la Orden n° 2.167, que viene descaracterizando la formación docente que se viene defendiendo históricamente. Frente a este apuente, esta nota,tenems como objetivo proponer una reflexión sobre la nueva BNC-Formación y sus posibles impactos en la formación continua de profesores. Realizamos un estudio de naturaliza cualitativa y, a través de una investigación bibliográfica y análisis documental, estructuramos la presente reflexión. Nuestros análisis mostraron que la educación continua de los docentes de Educación Básica se ha visto afectada negativamente por la nueva resolución, que representa contratiempos para la capacitación en los aspectos teórico-científicos y prácticos, y también con ganancias para los presupuestos del mercado educativo.
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