Peculiaridades y etapas de la formación de profesores de Escuela Superior
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v25iesp.1.14994Palabras clave:
Estudiantes, Universidad, Habilidades pedagógicas, Mejora de la competencia profesional, Formación avanzada del profesoradoResumen
El artículo analiza las cuestiones relacionadas con la mejora de la profesionalidad de un profesor de educación superior; también describe actividades diseñadas para mejorar la calidad del proceso educativo y el papel del liderazgo de una organización educativa en la formación de un docente. Los conocimientos, destrezas, habilidades y cualidades iniciales son formados por el docente en el proceso de su actividad profesional y durante la parte de su vida que precede al trabajo en una institución educativa. Las cualidades profesionales se desarrollan activamente solo con el comienzo de las actividades docentes. El desarrollo de la iniciativa y la búsqueda creativa en el trabajo de un docente es de especial relevancia, porque no se puede mejorar la calidad de la formación simplemente aumentando el tiempo de trabajo de los docentes y el tiempo de estudio de los estudiantes. Se necesitan nuevos métodos de enseñanza y nuevas técnicas para desarrollar la actividad creativa de los estudiantes, que les permitan alcanzar altos resultados. Además, la política del estado debe incluir un apoyo material y moral real para un maestro de una institución educativa que trabaje creativamente, incluidos los maestros de las escuelas superiores.
Descargas
Citas
BELENTSOV, S. I; FAHRUTDINOVA, A. V; GREVTSEVA, G. Y. Free education: Fundamentals of humanistic pedagogics (on the example of activity of the German public figures of the second half of XIX - the beginning of the XX centuries of F. Gansberg, L. Gurlitt, G. Sharrelman). European Journal of Contemporary Education, v. 8, n. 1, p. 201-207, 2019.
DIESTERWEG, F. A. W. Pädagogishces wollen und sollen. Berlin,1857.
DIESTERWEG, F. A. W. Ueber erziehung im allgemeinen und schul-erziehung im besonderen. 1820.
FAKHRUTDINOVA, A. V.; KADYJROVA, L. H.; MUSINA, K. I. Artistic and aesthetic education of students by the means of the national arts and crafts: the Tatarstan republic experience. International E-Journal of Advances in Education, v. 3, n. 8, p. 268-273, 2017.
KARELINA, M. Y.; MOISEEV, V. V.; KARELINA, E. A.; KOMAROVA, O. A. The Priorities of Higher Education in Russia. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, v. 322, p. 250-254, 2019.
KHAIRUTDINOV, R.; MUKHAMETZYANOVA, F.; FAKHRUTDINOVA, A.; PANCHENKO, O.; BOGOVAROVA, V. Forming readiness of master’s degree students for scientific and research activity. ARPHA Proceedings, v. 1, p. 345, 2019.
MOISEEV, V. V.; KIROVA, I. V.; KOMAROVA, О. A.; KARELINA, M. Y. Organization of Research Work of Students in Russia. In: INTERNATIONAL SEMINAR ON EDUCATION RESEARCH AND SOCIAL SCIENCE, 2., 2019, Kuala Lumpur. Proceedings […]. Kuala Lumpur, Malaysia: Atlantis Press, 2019.
MOISEEV, V. V.; GLAGOLEV, S. N.; KARELINA, E. A.; CHEREPNINA, T. Y. Actual Problems of Higher Education in Russia. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, v. 322, p. 244-249, 2019.
NIKOLAEVNA, V. M.; VICTOROVNA, F. A.; FARIDOVNA, D. G; modern use of the pedagogical technology team-teaching in the training of teacher candidates. Quid-Investigacion Ciencia y Tecnologia, n. 28, p. 767-772, 2017.
PRIKHODKO, V. M. Prospects for the training of teachers of engineering disciplines in Russia. Center for Engineering Education MADI, Moscow, n. 16, p. 3-11, 2014.
REMENTSOV, A. N. Features of training foreign citizens from the main contingent-forming countries at the preparatory faculty of MADI. Bulletin of the Theory and Methodology of Vocational Education, n. 4, p. 24-28, 2011.
VERBITSKY, A. A. Context-competency-based approach to the modernization of education. Higher education in Russia, Мoscow, n. 5, p. 32-37, 2010.
VERBITSKY, A. A. Lecturer in the context of education reform. Center for Engineering Education MADI, Moscow, n. 16, p. 35-50, 2014.
VERBITSKY, A. A. Personal and competency-based approaches in education: problems of integration. Moscow: Logos, 2009. 336 p.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Revista on line de Política e Gestão Educacional
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Manuscritos aceitos e publicados são de propriedade da Revista on line de Política e Gestão Educacional. É vedada a submissão integral ou parcial do manuscrito a qualquer outro periódico. A responsabilidade do conteúdo dos artigos é exclusiva dos autores. É vedada a tradução para outro idioma sem a autorização escrita do Editor ouvida a Comissão Editorial Científica.
