Gestión de resultados de capacitación de actividades de evaluación para alumnos de escuela secundaria en la ciudad de Ho Chi Minh
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v26iesp.1.16515Palabras clave:
Gestionar, Actividades de evaluación, Resultados de la formación, BachilleratoResumen
En la escuela secundaria, el proceso de formación de los alumnos se considera como el proceso de formación de cualidades morales. Por lo tanto, la evaluación de los resultados de la formación a menudo se basa en manifestaciones específicas de actitudes y comportamientos éticos. En cuanto a la gestión de la evaluación de la formación y los resultados éticos de los alumnos de las escuelas secundarias de la ciudad de Ho Chi Minh, se ha implementado de acuerdo con las normas, circulares y directrices del Ministerio de Educación y Formación y el Departamento de Educación y Formación. ha logrado los siguientes resultados. determinados resultados, contribuyendo a reflejar la calidad de la educación, la calidad y la personalidad de los alumnos. Este estudio aclarará las bases teóricas y prácticas del contenido de las actividades de evaluación de la gestión de los resultados de la formación para alumnos de secundaria; encuestar, analizar y evaluar la situación actual de las actividades de gestión para evaluar los resultados de la formación; a partir de ahí, desarrollar las medidas adecuadas para gestionar la evaluación de los resultados de la formación de los alumnos en las escuelas secundarias de la ciudad de Ho Chi Minh.
Descargas
Citas
CECIL, R.; RANDY, W. K. The Clinician‘s Guide To The Behavior Assessment System for Children. Chicago: Hall Publishers, 2005.
CLAIR HARDING, A. Moral values and their assessment: A personal construct theory approach. The destination of Education. Hongkong University, 1978.
HO CHI MINH. On ethical issues. Hanoi: National Politics, 1983.
HOANG ANH, N. T. Building a management model of moral education for students in pedagogical universities in the current period. 2011. Thesis (Doctorate in Education Administration) – University of Education, 2011.
KIEU, T. Ministry-level project, Research on methods of assessing the conduct of junior high school students. Institute of Educational Sciences, 2003. p. 49-23.
MINISTRY OF EDUCATION AND TRAINING. Circular 58/2011/TT-BGDĐT, Hanoi on 12 December 2011. Promulgating regulations on assessment and grading of junior high school pupils and high school pupils, 2011.
MINISTRY OF EDUCATION AND TRAINING. Circular 22/2021/TT-BGDĐT, Hanoi on 20 July 2021. Promulgating regulations on assessment and grading of junior high school pupils and high school pupils, 2021.
OLIVER, P. F. Building a curriculum. Hanoi: Education, 2006.
TRUNG, N. S.; VAN, V. H. Educating Traditional Cultural Values in Vietnam Universities. South Asian Research Journal of Humanities and Social Sciences, v. 2, n. 3, p. 210-214, 2020.
TRUNG, N. S. VAN, V. H. Vietnamese Cultural Identity in the Process of International Integration. Journal of Advances in Education and Philosophy, v. 4, n. 6, p. 220-225, 2020.
BLAKRISHMAN, V. Teaching moral education in secondary schools: Using real-life dilemmas. Victoria University, New Zealand, 2009.
VU HONG, V. Management of educational activities in schools towards the approach of learners’ competency: A case study of a high school. Nuances Est. Sobre Educ., Presidente Prudente, v. 32, e021005, jan./dez. 2021. e-ISSN: 2236-0441. DOI: 10.32930/nuances.v32i00.9118
VU HONG, V. Management of traffic safety education activities in primary schools: status, need and influencing factors. Online Journal of Educational Policy and Management, Araraquara, v. 25, no. 3, p. 2535–2551, 2021. DOI: 10.22633/rpge.v25i3.15840
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2022 Revista on line de Política e Gestão Educacional
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Manuscritos aceitos e publicados são de propriedade da Revista on line de Política e Gestão Educacional. É vedada a submissão integral ou parcial do manuscrito a qualquer outro periódico. A responsabilidade do conteúdo dos artigos é exclusiva dos autores. É vedada a tradução para outro idioma sem a autorização escrita do Editor ouvida a Comissão Editorial Científica.
