(2023) v. 27, n. esp. 1 - Formação de professores: Inclusão, interculturalidade e inovação pedagógica em foco

Profa. Dra. Rejane Maria Gomes da Silva

Profa. Dra. Adriana Campani

Profa. Dra. Aleida Patricia Monteiro Furtado

(Organizadoras)

 

DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v27iesp.1

Publicado: 13/05/2023

Apresentação/Prefácio

• Formación docente Inclusión, interculturalidad e innovación pedagógica en foco

  Rejane Maria Gomes da Silva, Adriana Campani, Aleida Patricia Monteiro Furtado

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Artigos

• Potencialidades y dificultades de la formación inicial en el proceso de construcción de saberes relacionado a la inclusión

  Disneylândia Maria Ribeiro, Francisca Geny Lustosa

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• Formación inicial del profesorado y grupo de estudios Concepciones de los académicos para una educación inclusiva

  Ana Cristina Silva Soares, Romária de Menezes do Nascimento, Giovana Maria Belém Falcão

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• Formación de profesores y profesionales para apoyar la inclusión y participación de personas con sordoceguera

  Shirley Rodrigues Maia, Fernanda Cristina Falkoski

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• Ley 10.639/03 como orientación político-pedagógica para una educación antirracista en la escuela Posibilidades de decolonización del currículo

  Janaiára Maria de Paiva Ferreira, Glauciana Alves Teles, Raimundo Lenilde de Araújo

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• Cuestiones de género en las clases de Educación Física, formación del profesorado y pedagogía Histórico-Crítica

  Jaqueline Cristina Freire Siqueira, Luciene Ferreira da Silva

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• La ascendencia como epistemologías indígenas y decoloniales en la formación del profesore que trabaja en licenciaturas interculturales

  Virgínia Célia Cavalcante de Holanda, Rejane Maria Gomes da Silva, Gisane Monteiro de Andrade

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• Producción de interculturalidad y terceros espacios en la universidad Intercultural del Estado de Hidalgo (UICEH)

  Dalia Peña Islas

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• Graduación indígena Interculturalidades y decolonialidades en perspectiva

  Francisco Vanderlei Ferreira da Costa, Maria Aparecida Mendes de Oliveira

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• El currículo de formación de profesores de lenguas Entre lo prescrito y lo cumplido

  José Raymundo Figueiredo Lins Júnior

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• Reflexiones sobre la docencia intercultural e inclusiva a la luz de las epistemologías de Freire y Maturana

  Luiz Antonio Botelho Andrade, Adriana Campani, Felipe Xavier Neto

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• Cruces en la docencia universitaria en el contexto de la pandemia Innovaciones pedagógicas en cuestión

  Márcia Maria e Silva, Walcéa Barreto Alves, Rejany dos Santos Dominick

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