A supervisão de ensino como indutora do fortalecimento na formação continuada dos profissionais da educação da Rede Pública Estadual Paulista

Chelsea Maria de Campos Martins; Paulo César Cedran

doi:10.21723/riaee.v15iesp4.14535

Autores

Chelsea Maria de Campos Martins Universidade Estadual Paulista (UNESP), Marília – SP https://orcid.org/0000-0002-9984-219X
Paulo César Cedran Centro Universitário Moura Lacerda, Jaboticabal – SP https://orcid.org/0000-0001-9941-8690

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v15iesp4.14535

Palavras-chave:

Supervisão de ensino, Formação continuada, Profissionais da educação

Resumo

O artigo tem por objetivo investigar a contribuição do supervisor de ensino ao analisar à importância da sua ação e em que medida provoca nos profissionais da educação reflexão da proposta de formação continuada oferecida pela Rede Pública Estadual Paulista. Trata-se de uma discussão com vistas apreender e analisar os desafios postos ao supervisor de ensino na gestão de formação continuada aos profissionais da educação desta rede pública. Conclui-se que os desafios em voltas da ação supervisora junto a formação dos profissionais da educação pode contribuir para a melhoria da qualidade de ensino oferecido aos alunos das escolas públicas, uma vez que ao acesso e permanência na escola pública já foram garantidos quase em sua totalidade e pode fortalecer o oferecimento de uma escola com mais qualidade de ensino.

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Biografia do Autor

Chelsea Maria de Campos Martins, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Marília – SP

Doutoranda no Programa de Pós-graduação em Educação.

Paulo César Cedran, Centro Universitário Moura Lacerda, Jaboticabal – SP

Docente no Curso de Educação Física e Supervisor de Ensino/SEE/SP. Doutorado em Educação Escolar (UNESP).

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