Teacher`s training in early child education
reflections between initial and continuous training
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v29i00.20813Keywords:
Early childhood education, Initial training, Continuing educationAbstract
This text addresses the theme of teacher training in early childhood education with the objective of reflecting on aspects of the initial and continuing training of teachers in early childhood education. Thus, the option was to carry out a bibliographic research by using the theoretical support of authors like Barbosa, Freire, Kishimoto, Imbernón, Morés, Nóvoa, and Oliveira-Formosinho, among others, who address initial and continuing teacher training in their research which contains reflections and reveals the contemporary challenges of training. In this perspective, the initial and continuing training is addressed based on aspects of the Brazilian legislation and in studies that strengthen teacher training, aiming at a public policy in motion, reinforcing action and critical reflection on teaching in early childhood education and, in articulation, in high and basic education.
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