Formación docente en la educación infantil
reflexiones entre la formación inicial y continua
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v29i00.20813Palabras clave:
Educación infantil, Formación inicial, Formación continuaResumen
En este texto se aborda el tema de la formación docente en la educación infantil con el objetivo de reflexionar sobre aspectos de la formación inicial y continua de los maestros en la educación infantil. Por lo tanto, se optó por realizar una investigación bibliográfica, con el aporte teórico de autores como Barbosa, Freire, Kishimoto, Imbernón, Morés, Nóvoa y Oliveira-Formosinho, entre otros, que contemplan en sus investigaciones la formación docente inicial y continua, las cuales contienen reflexiones y revelan los retos contemporáneos de la formació. En este sentido, se aborda la formación inicial y continua, basándose en aspectos de la legislación brasileña y en estudios que fortalecen la formación de docentes, con el objetivo de lograr una política pública en movimiento, reforzando la acción y la reflexión crítica sobre la docencia en la educación infantil y, en la articulación, en la educación superior y la educación básica.
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