Implicaciones de la regulación del acceso a la educación superior en Espírito Santo
Trayectoria de los indicadores educativos en la red pública entre 1997 y 2017
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v28i00.18556Palabras clave:
Regulación, Acceso a la educación superior, Indicadores educativosResumen
Este artículo tiene como objetivo discutir los efectos y desarrollos concretos de las políticas educativas nacionales para el acceso a la educación superior implementadas en redes públicas en el estado de Espírito Santo entre 1997 y 2017. Guiado por el marxismo histórico-dialéctico, se elaboró un análisis documental basado en indicadores educativos y demográficos. Se evidenció que la materialización de las regulaciones nacionales en la red pública que ofrece educación superior en Espírito Santo, entre 1997 y 2017, expresa las diferentes formas de regulación estatal, mostrando inicialmente un estrechamiento y, en el período más reciente, especialmente a partir de 2012, la ampliación del acceso de los sectores más pobres de la población (especialmente negros, mestizos e indígenas) al más alto nivel de educación.
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