Implicaciones de la regulación del acceso a la educación superior en Espírito Santo

Trayectoria de los indicadores educativos en la red pública entre 1997 y 2017

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v28i00.18556

Palabras clave:

Regulación, Acceso a la educación superior, Indicadores educativos

Resumen

Este artículo tiene como objetivo discutir los efectos y desarrollos concretos de las políticas educativas nacionales para el acceso a la educación superior implementadas en redes públicas en el estado de Espírito Santo entre 1997 y 2017. Guiado por el marxismo histórico-dialéctico, se elaboró un análisis documental basado en indicadores educativos y demográficos. Se evidenció que la materialización de las regulaciones nacionales en la red pública que ofrece educación superior en Espírito Santo, entre 1997 y 2017, expresa las diferentes formas de regulación estatal, mostrando inicialmente un estrechamiento y, en el período más reciente, especialmente a partir de 2012, la ampliación del acceso de los sectores más pobres de la población (especialmente negros, mestizos e indígenas) al más alto nivel de educación.

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Biografía del autor/a

Zilka Sulamita Teixeira Maia , Universidade Federal do Espírito Santo

Aluna de doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFES). Membro do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (PROTEORIA).

Wagner dos Santos , Universidade Federal do Espírito Santo

Docente do Departamento de Ginástica (CEFD/UFES) – Brasil; Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFES). Pesquisador Bolsista de Produtividade em Pesquisa Nível 2 – CNPq.

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Publicado

11/02/2024

Cómo citar

TEIXEIRA MAIA , Z. S.; SANTOS , W. dos. Implicaciones de la regulación del acceso a la educación superior en Espírito Santo: Trayectoria de los indicadores educativos en la red pública entre 1997 y 2017. Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 28, n. 00, p. e023005, 2024. DOI: 10.22633/rpge.v28i00.18556. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/18556. Acesso em: 16 may. 2024.

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