O modelo de reflexão - na - ação de Donald Schön na formação inicial de professores em anais completos do colóquio internacional de educação e contemporaneidade (Educon) em Sergipe Brasil

Alana Danielly Vasconcelos; Luiz Anselmo Menezes Santos; Anne Alilma Silva Souza Ferrete

doi:10.21723/riaee.v14i2.11788

Autores

Alana Danielly Vasconcelos Universidade Federal de Sergipe https://orcid.org/0000-0001-7097-9478
Luiz Anselmo Menezes Santos Universidade Federal de Sergipe https://orcid.org/0000-0001-5857-9420
Anne Alilma Silva Souza Ferrete Universidade Federal de Sergipe (UFS) https://orcid.org/0000-0001-9637-6616

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v14i2.11788

Palavras-chave:

Formação docente, Reflexão – na – ação, Publicações.

Resumo

O trabalho apresentado analisa 12 (doze) artigos sobre a formação de professores publicados nos últimos três anos no Colóquio Internacional de Educação e Contemporaneidade (EDUCON) que, apresentassem uma ligação direta ou indireta com o modelo de reflexão- na – ação de Donald Schön (2000). O objetivo foi identificar a utilização do termo profissional reflexivo, como está sendo discutido ou se é citado o modelo de reflexão-na-ação nos trabalhos publicados nos anais do referido evento. A metodologia adotada foi a análise de conteúdo, e constatou-se que a maior parte dos trabalhos chegam a conclusão da necessidade de se rever a formação inicial docente, porém, esta formação inicial, precisa incorporar um modelo reflexivo. Grande parte das publicações aqui investigadas, abordam sobre a formação continuada, não trazendo reflexões suficiente sobre este processo de reflexão nos cursos de graduação.

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Biografia do Autor

Alana Danielly Vasconcelos, Universidade Federal de Sergipe

Professora Adjunta nos Cursos de Graduação da Faculdade São Luís de França (FSLF). Doutoranda em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação da (UFS). Mestre em Desenvolvimento e Meio Ambiente pelo Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento e Meio Ambiente da (UFS).

Luiz Anselmo Menezes Santos, Universidade Federal de Sergipe

Professor Associado do Departamento de Educação Física da (UFS) e Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da (UFS). Mestre e Doutor em Educação pela Universidade Federal de Sergipe (UFS).

Anne Alilma Silva Souza Ferrete, Universidade Federal de Sergipe (UFS)

Professora Associada do Departamento de Educação da (UFS) e Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da (UFS). Mestre em Educação pela Universidade Federal de Sergipe (UFS) e Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN).

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