A história na e pela sala de aula: a relação entre professores do ‘ensino básico’ e do ‘ensino superior’ a partir do PDE-PR
DOI:
https://doi.org/10.21723/riaee.v12.n2.8461Palavras-chave:
Formação continuada. Conhecimento histórico. Ensino e pesquisa.Resumo
Nas duas últimas décadas, o entendimento das prerrogativas decorrentes da relação entre ensino e pesquisa tem desafiado profissionais de diferentes áreas do saber, e os resultados dessa interação passaram a integrar professores do ensino básico e do superior em torno do desenvolvimento de projetos de ensino. O artigo apresenta atividades realizadas na Unespar, Campo Mourão – PR, no e pelo Programa de Desenvolvimento da Educacional (PDE) do Paraná, curso de formação continuada dos professores da rede de ensino básico do Estado, e, com isso, direciona um debate epistemológico pautado na relação de trocas de experiências entre os professores envolvidos, professores universitários orientadores e os professores da rede básica, ora na condição de alunos. Acredita-se que esse enfoque possa implicar melhorias nas metodologias aplicadas, no embasamento teórico das atividades docentes desenvolvidas e na concepção desses profissionais a respeito dos significados do conhecimento histórico a ser vivenciado no sistema público estadual de ensino.
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