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Resultado da pesquisa

• Ação docente na educação infantil Fundamentos do trabalho educativo à luz da teoria histórico-cultural

  Geovana Nascimento Cavalcante, Gislaine Franco de Moura, Princielle Souza Ignácio, Jaqueline Delgado Paschoal

  0995-1009

  01/03/2022

• A formação continuada de professores da educação infantil Contribuições da teoria histórico-cultural

  Silvia Fernanda de Souza Lordani, Daniane Salustiano de Lucena Cruz, Roberta Negrão de Araújo

  0661-0673

  01/03/2022

• A inclusão sob a ótica do censo da educação básica Uma análise dialética com as leis

  Daniele Lozano, Isabelli Tesser Prado, Brisa Gama Jungo

  0825-0843

  01/03/2022

• Psicologia histórico-cultural e educação escolar inclusiva Visitando alguns conceitos

  Danielle Nunes Martins do Prado, Marcia Rejaine Piotto

  0810-0824

  01/03/2022

• Formação e atuação de professores da educação infantil em tempos de pandemia Uma análise crítico-dialética

  Sueli Rosa Nakamura, Viviane Aparecida Bernardes de Arruda, Marta Silene Ferreira Barros, Camila Crude dos Santos

  0953-0966

  01/03/2022

• As contribuições da Tecnologia Assistiva Dosvox para professores em formação inicial: intermediando práticas tecnológicas inclusivas

  Eliziane de Fátima Alvaristo, Jamile Santinello

  3086-3105

  30/12/2021

• A práxis enquanto categoria fundante na constituição da formação de professores sob a perspectiva da pedagogia histórico-crítica

  Quenizia Vieira Lopes, Luiz Gustavo Tiroli, Adriana Regina de Jesus Santos, Marília Evangelina Sota Favinha

  0967-0980

  01/03/2022

• Práxis docente com leitura literária Contribuições para o desenvolvimento e emancipação humana

  Suelen Cristina dos Santos Klem, Gislaine Gomes Granado Sanches, Ângela Maria Franco Martins Coelho de Paiva Balça, Sandra Aparecida Pires Franco

  0938-0952

  01/03/2022

• Educação, formação humana e práxis na educação escolar: Um olhar crítico-dialético

  Marta Silene Ferreira Barros, Sandra Regina Mantovani Leite

  0605-0613

  01/03/2022

• Relações mediadas: a formação do intérprete educacional no contexto da educação de surdos

  Lara Ferreira dos Santos

  2578-2592

  21/10/2021

• O desenvolvimento emocional da criança em idade escolar na perspectiva crítico-dialética

  Marta Silene Ferreira Barros, Natália Navarro Garcia, Sandra Regina Mantovani Leite, Viviane Aparecida Bernardes de Arruda

  2776-2790

  21/10/2021

• Tecnologias assistivas para a comunicação e a participação de crianças com a Síndrome Congênita do Zika Vírus

  Marcia Denise Pletsch, Miriam Ribeiro Calheiros de Sá, Maíra Gomes de Souza da Rocha

  2971-2989

  30/12/2021

• Inclusão de acadêmicos com deficiência na educação superior Uma revisão bibliográfica na perspectiva da teoria histórico-cultural

  Kátia Maria de Moura Evêncio, Giovana Maria Belém Falcão

  1610-1623

  01/07/2022

• Formação e ação docente na perspectiva sócio-histórica: um olhar para humanização dos sujeitos na educação

  Jacqueline Daniele França de Almeida, Marta Silene Ferreira Barros, Taira Sanches Rabal

  108-122

  01/01/2019

• A inclusão na pré-escola obrigatória: uma análise da legislação

  Jaqueline Delgado Paschoal

  656-670

  01/04/2019

• Profissional de apoio como mediador da tecnologia assistiva no ambiente escolar

  Fernanda Matrigani Mercado Gutierres de Queiroz, Márcia Helena da Silva Melo

  3122-3137

  30/12/2021

• Comunidades de práticas como espaços de formação inicial na educação de jovens e adultos

  Maria Clarisse vieira

  1015-1029

  18/10/2019

• Indústria cultural, currículo e formação de professores: a dimensão ética como articuladora no processo pedagógico

  Sandra Regina Mantovani Leite, Alonso Bezerra de Carvalho

  1899-1912

  01/09/2019

• Tecnologia assistiva e inclusão escolar: mediação e autonomia em questão

  Cláudia Alquati Bisol, Carla Beatris Valentini

  3020-3033

  30/12/2021

• Ausência presente em sala de aula: a morte de um aluno/a e o cotidiano escolar na perspectiva de professoras

  Ilana Laterman, Regina Szylit

  320-340

  02/01/2021