Um encontro com a diversidade na educação infantil por meio do projeto “simplesmente diferente” sob a perspectiva do professor, da criança e da família

Luciana Aparecida de Araujo; Ana Paula Cordeiro; Claudia Regina Mosca Giroto

doi:10.21723/riaee.v14iesp.1.12206

Autores

Luciana Aparecida de Araujo Universidade Estadual Paulista (UNESP), Marília - SP https://orcid.org/0000-0003-1147-5039
Ana Paula Cordeiro Universidade Estadual Paulista (UNESP), Marília - SP
Claudia Regina Mosca Giroto Universidade Estadual Paulista (UNESP), Marília - SP https://orcid.org/0000-0001-6267-8085

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v14iesp.1.12206

Palavras-chave:

Diversidade, Educação Infantil, Educação Inclusiva, Educação Especial.

Resumo

Sob a perspectiva da educação inclusiva, a Educação Infantil deve atender às especificidades da diversidade de alunos, incluindo o público-alvo da Educação Especial. Frente a tal compromisso, este estudo objetivou investigar as concepções sobre diversidade junto às crianças de uma classe de Educação Infantil II, familiares e professora, a partir do projeto “Simplesmente Diferente”, elaborado e desenvolvido colaborativamente por meio de projeto de trabalho. A análise compreendeu eixos temáticos, dentre os quais destacamos “Concepções sobre diversidade no contexto da Educação Infantil na perspectiva inclusiva”, que indiciou possibilidades de ressignificação sobre diversidade, a partir da metodologia utilizada, bem como a necessidade de a escola pautar esse tema em suas práticas pedagógicas.

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Biografia do Autor

Luciana Aparecida de Araujo, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Marília - SP

Universidade Estadual Paulista (UNESP), Marília - SP - Brasil. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e do Departamento de Didática, Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC). Doutora em Educação.

Ana Paula Cordeiro, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Marília - SP

Universidade Estadual Paulista (UNESP), Marília - SP - Brasil. Docente do Mestrado Profissional de Sociologia em Rede Nacional (PROFSOCIO) e do Departamento de Didática, Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC). Doutora em Educação.

Claudia Regina Mosca Giroto, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Marília - SP

Universidade Estadual Paulista (UNESP), Marília - SP - Brasil. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e do Departamento de Educação Especial, Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC). Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar (PPGEE), Faculdade de Ciências e Letras (FCLAr), Campus de Araraquara/SP. Doutora em Educação.

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