Formação continuada em educação física e práticas de promoção de saúde: Estudos relacionados

Stela Lopes Soares; Viviany Caetano Freire Aguiar; Ricardo Kenji Shiosaki; Paulo Adriano Schwingel; Heraldo Simões Ferreira

doi:10.21723/riaee.v17i3.16399

Autores

Stela Lopes Soares Centro Universitário INTA (UNINTA), Sobral – CE – Brasil https://orcid.org/0000-0002-5792-4429
Viviany Caetano Freire Aguiar Centro Universitário INTA (UNINTA), Sobral – CE – Brasil https://orcid.org/0000-0001-6982-3847
Ricardo Kenji Shiosaki Universidade de Pernambuco (UPE), Petrolina – PE – Brasil https://orcid.org/0000-0001-9338-5824
Paulo Adriano Schwingel Universidade de Pernambuco (UPE), Petrolina – PE – Brasil https://orcid.org/0000-0002-2935-3403
Heraldo Simões Ferreira Universidade Estadual do Ceará (UECE), Fortaleza – CE – Brasil https://orcid.org/0000-0003-1999-7982

DOI:

https://doi.org/10.21723/riaee.v17i3.16399

Palavras-chave:

Formação Continuada, Educação Física, Promoção de saúde

Resumo

Este artigo estabelece um quadro analítico de estudos relacionados à temática formação continuada em educação física e práticas de promoção de saúde. A metodologia utilizada é a de abordagem qualitativa, a partir do levantamento bibliográfico, denominado “estudos relacionados”, por meio da catalogação, tabulação e análise de dados obtidos nos títulos, resumos e metodologia de artigos científicos. Como resultado, a pesquisa apresentou limitações e fragilidades das discussões sobre a formação continuada em educação física e práticas de promoção de saúde, e acerca da necessidade de uma formação no âmbito das práticas de promoção de saúde na educação física escolar, tendo em vista que neste componente curricular ainda encontramos muitos desafios sobre o conhecimento relacionado à saúde. Confirmamos, portanto, a significância e premência de debates sobre a promoção de saúde na Educação Física escolar. Em especial, no que diz respeito à formação continuada e prática pedagógica dos professores inseridos nas instituições de educação básica.

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Biografia do Autor

Stela Lopes Soares, Centro Universitário INTA (UNINTA), Sobral – CE – Brasil

Coordenadora do Curso de Educação Física. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Física Escolar (GEPEFE/UECE). Doutorado em Educação (PPGE/UECE).

Viviany Caetano Freire Aguiar, Centro Universitário INTA (UNINTA), Sobral – CE – Brasil

Professora do Curso de Educação Física. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Física Escolar (GEPEFE/UECE). Mestrado em Ensino na Saúde (UECE).

Ricardo Kenji Shiosaki, Universidade de Pernambuco (UPE), Petrolina – PE – Brasil

Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores e Práticas Interdisciplinares (PPGFPPI). Integrante do Grupo de Pesquisas em Desempenho Humano (GPEDH/UPE). Doutorado em Ciências Biológicas (UFPE).

Paulo Adriano Schwingel, Universidade de Pernambuco (UPE), Petrolina – PE – Brasil

Universidade de Pernambuco (UPE), Petrolina – PE – Brasil. Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Reabilitação e Desempenho Funcional (PPGRDF). Lider do Grupo de Pesquisas em Desempenho Humano (GPEDH/UPE). Doutorado em Medicina e Saúde (UFBA).

Heraldo Simões Ferreira, Universidade Estadual do Ceará (UECE), Fortaleza – CE – Brasil

Professor Adjunto do Curso de Educação Física e Professor Permanente no Programa de Pós-Graduação em Educação (UECE). Coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Física Escolar (GEPEFE/UECE). Doutorado em Saúde Coletiva (UECE).

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