El desafío de la construcción democrática del currículo: experiencia em el municipio de Almirante Tamandaré/PR
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v25i1.14028Palabras clave:
Plan de estudios, Construcción democrática, Educación, TerritorioResumen
El objetivo del artículo es presentar una iniciativa para la construcción democrática del currículo por una red pública de educación municipal, en la ciudad de Almirante Tamandaré/ PR, Brasil. La investigación cualitativa trae reflexiones que parten de una investigación participativa asociada a un análisis documental a partir de un documento de la administración municipal. Se describen las etapas implementadas en el programa “Caravana da Educação”, involucrando a más de 519 personas de diferentes segmentos de la comunidad escolar en la reflexión y construcción colectiva del currículo, para el sistema escolar municipal, en una perspectiva de educación integral. Los desafíos constantes que enfrenta el sistema de escuelas públicas municipales requieren de planificación y decisiones colectivas para la formación de ciudadanos críticos y participativos. El currículo construido democráticamente, como el de Almirante Tamandaré, se convierte en un instrumento importante para afrontar ese desafío.
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