Análise do ensino remoto emergencial numa microrregião do interior paulista

Evelin Louise Pavan Ribeiro Tebaldi; Sebastião de Souza Lemes

doi:10.22633/rpge.v25i3.15361

Autores/as

Evelin Louise Pavan Ribeiro Tebaldi Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara – SP https://orcid.org/0000-0002-6189-2482
Prof. Dr. Sebastião de Souza Lemes UNESP/FCLAR https://orcid.org/0000-0002-0750-9294

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v25i3.15361

Palabras clave:

Política educativa, Enseñanza remota, Estrategías de enseñanza

Resumen

Este artículo forma parte de una investigación de doctorado cuyo objeto de estudio es la planificación de las actividades escolares para el período de enseñanza remota de emergencia implementado en 2020, como consecuencia de la pandemia Covid-19, en el ámbito de las redes de educación municipal en los municipios de una microrregión del interior de São Paulo. El objetivo de la investigación es comprender cómo se pensó este momento, identificando, describiendo y analizando las estrategias de enseñanza a distancia, las dificultades, las acciones exitosas y las innovaciones que esta situación aportó a estos municipios. Para ello, se realizó una investigación bibliográfica y documental sobre la enseñanza a distancia, además de una investigación de campo con los equipos pedagógicos que la planificaron en sus municipios. El estudio aquí presentado destaca el análisis descriptivo de esta investigación, el cual es relevante por la necesidad de registrar las experiencias vividas en ese momento, las cuales, se exitosass, pueden ser utilizadas en la pospandémica para mejorar la calidad de la educación.

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Biografía del autor/a

Evelin Louise Pavan Ribeiro Tebaldi, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Araraquara – SP

Doctorando en Educación Escolar en la Universidad Estatal Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP), Máster en Estudios Lingüísticos en el área de concentración de Lingüística Aplicada también por UNESP (2006), Especialista en Psicopedagogía por la Fundación de Investigación y Extensión São José do Rio Preto (2005), Licenciado en Pedagogía por la Universidad Federal de São Carlos (2012) y Bachiller en Artes de la UNESP (2001). Tiene experiencia en la educación de maestros para la Educación de la Primera Infancia y los primeros grados de la Educación Primaria, tanto en Educación Superior – EaD - como en educación continua. Tiene experiencia en educación básica con educación infantil y primeros grados de la escuela primaria.

Prof. Dr. Sebastião de Souza Lemes, UNESP/FCLAR

Profesor de Investigación en la UNESP - Universidad Estatal Paulista Júlio de Mesquita Filho y trabaja en las áreas de Evaluación Educativa, Currículum, Tecnología Educativa y Políticas Públicas. Graduado en Química con Licenciatura en Ciencias, Maestría en Educación de la Universidad Federal de São Carlos, Doctorado en Psicología del Instituto de Psicología de la Universidad de São Paulo y Post Doctorado del Instituto de Educación de la Universidad de Lisboa. Profesor del Programa de Posgrado en Educación Escolar de FCLAr / UNESP, donde trabaja y desarrolla investigaciones en las áreas de evaluación, plan de estudios y políticas públicas.

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