Gestão escolar: desafios na mediação das relações de convivência

Cristiane Machado; Angela Maria Martins

doi:10.22633/rpge.v21.n2.2017.9498

Autores/as

Cristiane Machado Departamento de Políticas, Administração e Sistemas Educacionais (Depase) da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas
Angela Maria Martins Pesquisadora Senior da Fundação Carlos Chagas. Professora do PPGE da Universidade Cidade de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v21.n2.2017.9498

Palabras clave:

Políticas públicas. La gestión de la escuela. Conflictos escolares.

Resumen

Este trabajo forma parte del proyecto de investigación más amplio que analiza el Sistema de Protección Escolar (SPE), programa gubernamental implementado en 2010 por la Secretaría de Educación del Estado de Sao Paulo. El objetivo es comprender, basado en datos de estudio exploratorio, realizado en colaboración con los directores regionales de Educación, la opinión de 37 directores de escuelas en las relaciones humanas y profesionales en la vida escolar; gestión de las relaciones con la red de apoyo y las posibles implicaciones de Maestros Escuela y Comunidad Mediadores (PMECs) en la dinámica escolar. Fue identificado en la contradicción en las respuestas de los directores, aunque el reconocimiento es notable, con la mayor parte de ellos, la importancia del papel del CEIP en la reducción y la mediación de situaciones de conflicto en la escuela.

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Biografía del autor/a

Cristiane Machado, Departamento de Políticas, Administração e Sistemas Educacionais (Depase) da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas

Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Professora do Departamento de Políticas, Administração e Sistemas Educacionais (Depase) da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas.

Angela Maria Martins, Pesquisadora Senior da Fundação Carlos Chagas. Professora do PPGE da Universidade Cidade de São Paulo

Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Unicamp, com pós-doutoramento em Políticas Educacionais pelo Instituto de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa. Pesquisadora Senior da Fundação Carlos Chagas. Professora do PPGE da Universidade Cidade de São Paulo.

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