v.11, n. esp. 1 (2016) Dossiê: X Encontro Ibero-Americano de Educação

• Editorial

  283-284

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Artigos teóricos

• O programa de inclusão na UNESP: valores, contradições e ações afirmativas

  Mário Sérgio Vasconcelos, Eduardo Galhardo

  285-306

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• Formação de gestores educacionais e escolares no contexto das tendências das reformas educacionais: consensos e dissensos

  Ana Paula Oliveira Rescia, João Augusto Gentilini

  307-318

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• Validade do nível de escolaridade e inclusão no processo produtivo por meio de análise de correlação

  Alvaro Martim Guedes, Camila Fernanda Bassetto

  319-330

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• A produção de conhecimento em políticas educacionais dos programas de pós-graduação em educação da Universidade Estadual Paulista

  Kellcia Rezende Souza, Maria Teresa Micely Kerbauy

  331-341

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• Calidad de un MOOC sobre inclusión educativa: aplicación de varios instrumentos e indicadores

  Patricia Gómez Hernández, Carlos Monge López, Eladio Sebastián Heredero

  342-349

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• Objetos de aprendizagem e lousas digitais interativas: uma proposta de avaliação de objetos de aprendizagem para ensino de matemática

  Silvio Henrique Fiscarelli, Camila Lourenço Morgado, Monique Alves Félix

  350-362

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• Desenvolvimento de sistemas gamificados com foco no edutretenimento e no jogador: uma análise dos arquétipos de Bartle e Marczewski

  Shelley Navari Christianini, Fernando Chade De Grande, Marcos Américo

  363-373

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• La práctica pedagógica de un profesor de Portugués Lengua Extranjera (PLE) en contexto de inmersión y no-inmersión

  Nildicéia Aparecida Rocha, Rosangela Sanches da Silveira Gileno

  374-384

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• Encadeamentos da teoria de Vygotsky aos processos de aprendizagem e desenvolvimento da criança na educação infantil mediada pela construção do brinquedo

  Fábio Tadeu Reina, Luci Regina Muzzeti

  385-394

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• Motivação na educação física escolar: relatos da prática docente junto aos alunos da 3ª série do ensino médio da rede estadual paulista

  Paulo César Cedran, Chelsea Maria de Campos de Martins, Dulcinéia Conceição Ligeiro

  395-405

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• A formação inicial de professores de química sob o olhar dos coordenadores dos cursos

  Roberta Guimarães Corrêa, Rosebelly Nunes Marques

  406-417

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• Mestrado profissional em ensino de ciência e matemática: uma interpretação

  Alberto Villani

  418-433

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• Travestis: corpos em trânsito!? Sonho, mito e realidade

  Maria Alves de Toledo Bruns, Edmar Henrique Dairell Davi

  434-444

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• Professores da educação básica e temas de sexualidade e drogas na escola: ações de promoção da saúde para os alunos

  Neire Aparecida Machado Scarpini, Luciane Sá de Andrade, Marlene Fagundes Carvalho Gonçalves

  445-455

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• Importancia del trabajo social en la intervención socio-educativa de la educación sexual

  Sandra Quiroz A., Paula Sepúlveda Q.

  456-466

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• Pontos e contrapontos no universo do atendimento educacional especializado para educandos com transtorno do espectro autista

  Marily Oliveira Barbosa, Neiza de Lourdes Frederico Fumes

  467-477

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• Avaliação formativa na educação inclusiva

  Stephânia Cottorello Vitorino, Sonia Maria Duarte Grego

  478-488

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• Interface educação especial - educação do campo: diretrizes políticas e produção do conhecimento no Brasil

  Washington Cesar Shoiti Nozu, Marilda Moraes Garcia Bruno, Eladio Sebastián Heredero

  489-502

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• Educação especial no ensino superior: contribuições e perspectivas

  Doracina Aparecida de Castro Araujo, Carla Cristina Castro Araujo, Elson Luiz de Araujo

  503-515

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• Ética em pesquisa: implicações para a educação superior

  Antonio Bosco de Lima

  516-526

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• Interações entre a universidade e a educação básica

  Gionara Tauchen, Catia Piccolo Viero Devechi

  527-538

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• A ética profissional na formação de psicólogos: um estudo bibliográfico e documental

  Juliene de Cassia Leiva, Sebastião de Souza Lemes

  539-549

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