O cotidiano escolar e a formação continuada docente em contexto: relato de experiência

Ivan Fortunato

doi:10.22633/rpge.v24i3.14094

Authors

Ivan Fortunato Instituto Federal de São Paulo (IFSP), Itapetininga – SP https://orcid.org/0000-0002-1870-7528

DOI:

https://doi.org/10.22633/rpge.v24i3.14094

Keywords:

Teacher education, Permanent education, Experience report.

Abstract

This paper reports an experience of continuous formation developed with teachers of a state school, from the regional board of Itapetininga, during an Hour of Collective Pedagogical Work (ATPC, in Portuguese). It is the description and analysis of a formative activity, focused on the perception of the daily school life experienced, with the purpose of promoting constant reflection, necessary for the development of teaching. The main objective of the article is to demonstrate, by means of an example, how the practice of a process of continuous formation by the partnership can be, but, mainly, to put in evidence fundamental questions of the own continued formation, that can never be reduced to a single activity. In the end, it is hoped that the reported experience will serve only as an initial marker for the constant assumption of training activities in schools.

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Author Biography

Ivan Fortunato, Instituto Federal de São Paulo (IFSP), Itapetininga – SP

Docente na Coordenadoria de Formação Pedagógica. Doutorado em Desenvolvimento Humano e Tecnologias (UNESP).

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