Virtual education as a transforming agent of the learning processes
DOI:
https://doi.org/10.22633/rpge.v24i3.14358Keywords:
Education, Learning, Transformation, Technology, Virtual education.Abstract
In this article, the aim is to analyze virtual education as a transformed agent of learning processes through documentary and descriptive research, for which the statistics provided by the Ministry of Education of Chile, Peru and Colombia in relation to the use of information and communication technologies (ICTs) in education either as academic support in their face-to-face classes or as a pedagogical tool for virtual classes. After its development, the implementation of virtual education became more common over the years, providing effective teaching and learning alternatives that collaborate in educational institutions to train competent individuals through meaningful learning.
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