(2020) v. 15, n. esp. 1, maio - Planos de Educação - Educação Especial

Apresentação Seção Temática - Planos de educação: processos, condições e situações

• Planos de educação - processos, condições e situações

  Antonio Bosco de Lima, Ari Raimann, Camila Alberto Vicente de Oliveira, Elizabeth Gottschalg Raimann

  698-703

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• O planejamento da educação brasileira (PNE 2001-2024)

  Paulo Gomes Lima

  704-718

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• A gestão educacional nos planos de educação: do nacional ao municipal

  Andréia Vicência Vitor Alves, Andrêssa Gomes de Rezende Alves, Elis Regina dos Santos Viegas

  719-734

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• Atuação do conselho de educação no controle social dos planos decenais

  Maria Alice de Miranda Aranda, Mariclei Przylepa, Elizangela Tiago da Maia

  735-750

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• Tramitação legislativa do plano municipal de educação de Jataí – GO: tensões, embates e perspectivas

  Camila Alberto Vicente de Oliveira, Fernando Silva dos Santos

  751-763

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• A elaboração do plano municipal de educação: experiência de educação popular?

  Gercina Santana Novais, Tiago Zanquêta de Souza

  764-779

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• Plano municipal de educação e o trabalho docente sob tensões

  Ari Raimann, Rosângela Henrique da Silva Farias

  780-795

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• Plano municipal de educação (PME): valorização e desafios da carreira docente

  Odorico Ferreira Cardoso Neto, Egeslaine De Nez

  796-809

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• Avaliando o plano municipal de educação: monitoramento e controle social

  Elizabeth Gottschalg Raimann

  810-824

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• Teses sobre a educação municipal e o conselho municipal de educação no Brasil

  Antonio Bosco de Lima

  825-839

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• Wayunkeera, uma triangulação metodológica epistêmica do desenvolvimento humano wayuu como uma ancoragem para a própria metodologia

  Gabriel Segundo Iguarán Montiel, Iván Manuel Sánchez Fontalvo, Jennifer Tatiana Ortiz Segrera

  840-871

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Apresentação Seção Temática - Educação especial e inclusão: diálogos sobre pesquisa, políticas e práticas

• Educação especial e inclusão: diálogos sobre pesquisa, políticas e práticas

  Leonor Paniago Rocha, Marlene Barbosa de Freitas Reis, Vanderlei Balbino da Costa

  872-883

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• A pesquisa narrativa em educação especial

  Leonor Paniago Rocha, Marlene Barbosa de Freitas Reis

  884-899

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• Fenomenologia: um caminho para compreensão de processos inclusivos

  Edileine Vieira Machado, Fátima Elisabeth Denari

  900-915

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• Formação continuada de professores para educação inclusiva: uma experiência com casos de ensino

  Viviane Preichardt Duek, Isa Mara Colombo Scarlati Domingues, Maria da Graça Nicoletti Mizukami, Lúcia de Araújo Ramos Martins

  916-931

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• Os recursos de acessibilidade e tecnologia assistiva na sala de recursos multifuncionais nas escolas municipais de Manaus/AM

  Maria Almerinda de Souza Matos, Christiane Bruce dos Santos, Danilo Batista de Souza, Geyse Pattrizzia Teixeira Sadim

  932-947

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• Trajetórias escolares de pessoas com deficiências na educação básica: qual lugar da educação especial?

  Douglas Christian Ferrari de Melo, João Henrique da Silva

  948-965

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• A implementação da lei de cotas 13.409/2016 para as pessoas com deficiência na universidade

  Vanderlei Balbino da Costa, Renata Magalhães Naves

  966-982

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• Consultoria colaborativa como estratégia de formação continuada para professores que atuam com estudantes com deficiência intelectual

  Danúsia Cardoso Lago, Dulcéria Tartuci

  983-999

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• Monitorização com base no currículo na escola inclusiva: adequação técnica das provas maze na triagem do risco de dislexia

  Paula Marisa Fortunato Vaz, Ana Paula Loução Martins

  1000-1017

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• A percepção docente sobre conceitos, políticas e práticas inclusivas: um estudo de caso no Brasil

  Eladio Sebastian-Heredero, Alexandra Ayach Anache

  1018-1037

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