v. 24, n. 2, maio/ago. (2020)

• Editorial, v. 24, n. 2, mayo/agosto. 2020: [...] En tiempos de pandemia

  Sebastião de Souza Lemes, José Anderson Santos Cruz

  294-296

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Artigos

• Diferentes perspectivas sobre la educación en la actualidad

  Luiz Antonio Calmon Nabuco Lastória

  297-313

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• Gestión democrática y la crisis estructural del capital: algunas notas

  Adriana Mota de Oliveira Sidou, Agercicleiton Coelho Guerra, José Deribaldo Gomes dos Santos

  314-331

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• Coordinación pedagógica: una propuesta interdisciplinaria para la educación juvenil y adulta basada en la educación laboral

  Fernando Barcellos Razuck, Renata Cardoso de Sá Ribeiro Razuck

  332-346

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• Evaluación de la gestión de la enseñanza técnica profesional: implicaciones de escuela de enseñanza secundaria

  Marcos Antonio Martins Lima, Denize de Melo Silva, Maria Lucijane Gomes de Oliveira, Jaderson Cavalcante da Silva

  347-371

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• Nueva gestión pública, educación y gestión escolar

  Eulália Nazaré Cardoso Machado, Ana Maria Falsarella

  372-389

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• Escuela integral a tiempo completo en el Estado de Mato Grosso do Sul: reflexiones sobre su constitución y los desafíos de la política educativa

  Reginaldo Peixoto, Olinda Rodrigues Magalhães

  390-403

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• Base Nacional Común Curricular: escenario de investigación científica sobre el proceso de producción de políticas

  Ana Elise Rodrigues Brum

  404-411

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• Diálogo sobre BNCC, el currículo y su interferencia Para formación de profesores

  Sawana Araújo Lopes de Souza, Maraiane Pinto de Sousa, Wilson Honorato Aragão

  412-424

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• Currículo por campos de experiencia en la educación infantil: ¿és posible preservar la ensezanza desarrollante?

  Juliana Campregher Pasqualini, Lígia Márcia Martins

  425-447

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• La eleccion directa del director de la escuela: retos en la gestion democratica en el municipio de Medicilândia – Pará

  Marconde Ávila Bandeira, Ney Cristina Monteiro Oliveira, Irlanda do Socorro de Oliveira Miléo

  448-477

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• Carta a Paulo Freire: ¿cómo superar el asistencialismo a través de la práctica educativa como un carácter crítico y liberador?

  Sinval Martins Farina, André Luis Castro de Freitas, Luciane Albernaz de Araujo Freitas

  478-493

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• Cyberbullying, derecho educativo y responsabilidad civil: un análisis jurídico y deontológico de la realidad brasileña

  Elcio Nacur Rezende, Lélio Braga Calhau

  494-517

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• El Programa de residencia pedagógica - experiencias formativas en el curso de pedagogia

  Diene Eire de Mello, Dirce Aparecida Foletto de Moraes, Sandra Aparecida Pires Franco, Ediléia Ferreira de Assis, Graziela Potoski

  518-535

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• La producción de la ANPED sobre profesores iniciantes y grupos colaborativos en educación matemática (2000-2015)

  Klinger Teodoro Ciríaco, Maria Raquel Miotto Morelatti

  536-553

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• Youtubers: potencial de contribución sexual para la educación

  Ronielisson Loiola de Jesus Tavares, Fabiana Elias de Mesquita

  554-570

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• Caracterización de la producción científica en el área de innovación pedagógica del curso de doctorado en la Universidad de Madeira

  Paulo Brazão, Alfrancio Ferreira Dias, Alice Mendonça, Lívia de Rezende Cardoso

  571-592

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• Procesos de producción de identidades profesionales: narrativas de trayectorias de docentes com discapacidad en la enseñanza superior

  Vanderlei Balbino da Costa, Alexandra Garcia

  593-613

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• Políticas educativas para la escuela secundaria: implicaciones y perspectivas para la garantía de este derecho a la educación

  Danyella Jakelyne Lucas Gomes, Maria da Conceição Silva Lima, Sidclay B Souza, Margarete May Berkenbrock-Rosito

  614-630

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• Formación pedagógica en el curso de pedagogía: indefiniciones y desafíos

  Clara Corrêa da Costa, Helenice Maia Gonçalves

  631-649

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• Investigacion de la violencia de género en América Latina y el Caribe: una breve revisión de literatura (2017-2019)

  Solange Aparecida de Souza Monteiro, Claudionor Renato da Silva, Paulo Rennes Marçal Ribeiro

  650-667

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