v. 11, n. esp. 4, (2016) Dossiê: Alfabetização: desafios atuais e novas abordagens

• Editorial

  2250

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Apresentação

• Alfabetização: desafios atuais e novas abordagens

  Claudia Dias Prioste, Francisco José Carvalho Mazzeu, Eliza Maria Barbosa

  2251-2266

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Artigos

• Os órfãos do construtivismo

  Maria do Rosário Longo Mortatti

  2267-2286

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• O desenho infantil de crianças de três anos e sua articulação com os rudimentos da escrita

  Cristiane Moraes Escudeiro, Eliza Maria Barbosa, Janaína Cassiano Silva

  2287-2305

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• Considerações sobre o processo de apropriação da linguagem escrita na educação infantil

  Abel Gustavo Garay González, Maria Aparecida Mello

  2306-2324

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• Brincar com a linguagem: educação infantil “rima” com alfabetização?

  Liane Castro de Araujo

  2325-2343

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• Os caminhos escolhidos pela educação infantil para afabetizar matematicamente as crianças de 04 e 05 anos

  Orestes Zivieri Neto

  2344-2359

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• O desafio do ensino da leitura no contexto contemporâneo

  Claudemir Belintane

  2360-2378

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• Transposição didática em alfabetização: Uma aproximação a partir de cadernos escolares

  Gladys Rocha, Alicia Bonamino, Erisson Viana Correa

  2379-2394

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• A alfabetização no ensino fundamental de nove anos no contexto das políticas educacionais: alguns desafios para reflexão

  Leonete Luzia Schmidt, Letícia Carneiro Aguiar

  2395-2413

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• Estratégias de leitura e mediação do professor: o desafio de formar leitores no terceiro do ensino fundamental

  Maria Aparecida Lopes Rossi, Selma Martines Peres, Fernanda Siqueira da Silva

  2414-2429

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• Fracasso escolar e dificuldades na alfabetização: relato de experiência de atendimento psicológico e novas intervenções

  Claudia Dias Prioste

  2430-2447

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• Alfabetização: por que a criança não aprende a ler e escrever?

  Onaide Schwartz Mendonça, Katia Maria Roberto de Oliveira Kodama

  2448-2464

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• O pacto nacional pela alfabetização na idade certa e a responsabilização (accountability) do professor alfabetizador

  Rosimar Serena Siqueira Esquinsani

  2465-2482

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• Formação continuada de professores alfabetizadores: As (re)significações docentes com base nas ações do PNAIc em Santa Catarina

  Maira Gledi Freitas Kelling Machado, Marizete Bortolanza Spessatto

  2483-2498

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• Desafios da formação de professores alfabetizadores: em busca da apropriação da linguagem escrita como desenvolvimento humano

  Sônia Cláudia Barroso da Rocha, Michelle de Freitas Bissoli

  2499-2516

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• Contribuição para a análise do método cubano de alfabetização ‘yo, sí puedo’ (sim, eu posso) à luz da abordagem histórico-cultural

  Laura Domínguez García, Francisco José Carvalho Mazzeu, Juliana Aparecida Poroloniczak

  2517-2537

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• Método de alfabetização fonovisuoarticulatório Na EJA: estudo de caso

  Renata Savastano Ribeiro Jardini, Carina Teixeira Blanco, Andrea Vilella de Paula, Lydia Savastano Ribeiro Ruiz

  2538-2557

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• Aprender a escrever: contribuição das habilidades de consciência fonêmica, nomeação seriada rápida e memória de trabalho

  Dalva Maria Alves Godoy

  2558-2575

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• Notas introdutórias para um método histórico-crítico de alfabetização

  Izac Trindade Coelho, Francisco José Carvalho Mazzeu

  2576-2593

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