(2020) v. 15, n. esp. 3, nov. - Olhares para a diversidade, inclusão escolar e exclusão social: contribuições da educação social

DOI: https://doi.org/10.21723/riaee.v15iesp3

Publicado: 30/10/2020

Apresentação

• Olhares para a diversidade, inclusão escolar e exclusão social: contribuições da educação social

  Fabiano Antonio dos Santos, Bárbara Amaral Martins, Mônica de Carvalho Magalhães Kassar

  2146-2166

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Artigos

• A educação social nos novos espaços e tempos: as realidades entroncadas da intervenção social e educativa

  Ernesto Candeias Martins

  2167-2187

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• Políticas Sociais e o Direito à Educação

  Dhyovana Guerra, Ireni Marilene Zago Figueiredo, Isaura Monica Souza Zanardini

  2188-2203

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• A pedagogia histórico-crítica em defesa de uma educação revolucionária

  Hellen Jaqueline Marques, Newton Duarte

  2204-2222

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• Estágio Supervisionado e Residência Pedagógica: possibilidades para formação docente crítica

  Alessandra de Oliveira Maciel, Ana Ignez Belém Lima, José Airton de Freitas Pontes Junior

  2223-2239

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• Políticas educacionais inclusivas e a intersetorialidade com as políticas sociais: interfaces Brasil/Canadá

  Rosana Carla do Nascimento Givigi, Denise Meyrelles de Jesus, Raquel Souza Silva, Juliana Nascimento de Alcântara

  2240-2259

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• Educação e pobreza: o Programa Bolsa Família na percepção dos estudantes do Ensino Médio em Corumbá-MS

  Bárbara Amaral Martins, Fabiano Quadros Rückert

  2260-2277

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• Educação, inclusão e qualidade. Os discursos das organizações internacionais e as políticas de avaliação na Argentina recente

  Inés Rodríguez Moyano, Lucrecia Rodrigo

  2278-2297

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• Em busca de identidade: Educação Infantil é lugar de homem?

  Sílvia Adriana Rodrigues, Estefânia Manholer, Alberto Albuquerque Gomes

  2298-2313

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• Sintomas do Brasil contemporâneo: tensões discursivas e a educação para a diferença

  Juliana S. Monteiro Vieira, Lucas de Oliveira Carvalho, Dinamara Garcia Feldens

  2314-2331

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• Competências socioemocionais na atividade do educador social: implicações à inclusão escolar

  Sabina Valente

  2332-2349

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• A alfabetização Matemática e as práticas de numeramento na Comunidade Quilombola de São Félix: a pedagogia crítica e o currículo em ação

  Denília Andrade Teixeira dos Santos, Teodoro Adriano Costa Zanardi

  2350-2368

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• Movimentos sociais do campo, políticas educacionais e formação humana

  Marli Clementino Gonçalves, Neuton Alves de Araújo

  2369-2381

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• Educação do campo e o paradigma da extensão descolonial na universidade pública

  Maria do Socorro Pereira da Silva

  2382-2395

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• Desafios do trabalho de educadoras sociais em casas de acolhimento

  Eiza Nádila Bassoli, Vanessa Cartherina Neumann Figueiredo

  2396-2410

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• A potência e a complexidade de um fazer dialógico: desafios da formação e da atuação de educadoras(es) sociais

  Juliana dos Santos Rocha, Marlene Rozek

  2411-2428

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• Tensões entre políticas públicas educacionais e in(ex)clusão escolar de alunos surdos: ecos de um silenciamento?

  Hector Renan da Silveira Calixto, Amélia Escotto do Amaral Ribeiro, Tânia Suely Azevedo Brasileiro

  2429-2445

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• Projeto EJA Interventiva: contribuições para as práticas e políticas curriculares inclusivas

  Vânia de Sousa Barbosa, Elize Keller-Franco

  2446-2470

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• Narrativas de sujeitos com deficiência e isolamento social em tempos de pandemia

  Vanderlei Balbino da Costa, Claudenilson Pereira Batista, Euler Rui Barbosa Tavares

  2471-2489

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• Gênero e sexualidade na escola em tempos de globalização: perspectivas e culturas adolescentes no Pantanal de Mato Grosso do Sul

  Cláudia Araújo de Lima

  2490-2503

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• Avaliação como mecanismo de inclusão ou exclusão docente

  Tomás Sánchez, Luisa Carlota Santana, Martha Velasco

  2504-2520

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• A brincança dos Embelêcos: vozes políticas e epistemológicas dos subalternos

  Lindiane de Santana, Marizete Lucini

  2521-2537

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