(2020) v. 15, n. 3, jul./set.

Artigos

• Qualidade de ensino e eficiência em programas de Pós-graduação de distância: um estudo quantitativo em duas menções de mestrado em educação

  Oscar Alfredo Rojas Carrasco, Amely Dolibeth Vivas Escalante, Genaro Moyano

  1039-1050

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• Análise das propriedades psicométricas do questionário epistemológico-inventário de crenças epistemológicas (CEICE) em universitários espanhóis

  Sonia Janeth Romero Martinez, Xavier Giovanni Ordóñez Camacho

  1051-1071

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• Paulo Freire e a Pedagogia Crítica: seu legado para uma nova pedagogia do Sul

  José Rubens Lima Jardilino, Diana Elvoira Soto-Arango

  1072-1093

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• Habilidades de leitura e competências de compreensão de texto de estudantes bolsistas oriundos de comunidades da Amazônia: estudo de caso com a utilização de Eye Tracker

  Gabriel Levrini

  1094-1114

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• As pesquisas em educação especial na ANPEd: a produção do conhecimento nas reuniões científicas nacionais

  Mariana Luzia Corrêa Thesing, Fabiane Adela Tonetto Costas

  1146-1166

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• A diferença de Deleuze na pesquisa em educação: experiências dos pesquisadores do LEPED

  José Eduardo de Oliveira Evangelista Lanuti, Maria Isabel Sampaio Dias Baptista, Eliane de Souza Ramos

  1167-1180

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• Análise da imprensa como fonte de pesquisa para a história da educação

  Claudia Maria Petchak Zanlorenzi, Maria Isabel Moura Nascimento

  1181-1192

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• A formação docente: por uma prática educacional libertadora

  Ademárcia Lopes de Oliveira Costa, Adriana Ramos Santos, Joseane Lima Martins

  1193-1204

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• Formação de professores em educação a distância para a sociedade em rede

  Otília Maria Alves da Nóbrega Alberto Dantas, Fernando Rodrigues de Castro

  1205-1220

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• “Eu sou professor por decisão, porque eu gosto, porque é minha vida!” Paixão, identidade e formação na docência masculina

  Josiane Peres Gonçalves

  1221-1235

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• O lugar do brinquedo e do brincar na educação básica: uma proposta de pé no chão

  Cleomar Ferreira Gomes

  1236-1249

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• A prática pedagógica no atendimento educacional especializado para o aluno com deficiência intelectual

  Luci Pastor Manzoli, Bruna Rafaela de Batista, Caio Vinicius dos Santos

  1250-1264

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• “Nossa história de vida é construída a partir do nosso corpo”: a produção do corpo viado na docência

  Pedro Paulo Souza Rios, Alfrancio Ferreira Dias

  1265-1283

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• Métodos de Avaliação Ergonômica e sua aplicabilidade na medição de desempenho na Educação Básica

  Tiago Rocha Matias, Flávio Anthero Nunes Vianna dos Santos

  1284-1294

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• Criação e desenvolvimento de jogos digitais cooperativos para crianças: uma revisão sistemática

  Françoise Danielli, Kamyla Thais Dias de Freitas, Rubiane Guarino Pereira, Fernando Luiz Cardoso

  1295-1308

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• Análise de tratamento da segurança da informação de uma instituição de ensino público federal

  Jackson Gomes Soares Souza, Carlos Hideo Arima, Francisco Rolfsen Belda

  1309-1321

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• Trama de ‘floresceres’ no ensino da ciência. Percursos orientados por entrelaços de amorosidade, confiança e alegria, em processos autopoiéticos de ensino e produção da ciência

  Maria Luiza Cardinale Baptista

  1322-1342

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• Metodologia de resolução de situação-problema aplicada à aula de produção de texto no ensino médio

  Maria Teresa Martins Guirado, Rosebelly Nunes Marques, Flávia Pierrotti de Castro

  1343-1373

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• Para uma avaliação emancipadora: a mediação pelo diálogo

  Teresa de Jesus Correia Paulino dos Santos, Maria Palmira Alves

  1374-1388

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• Discursos docentes do curso de pedagogia: um olhar à luz da Teoria da Argumentação

  Clara Corrêa da Costa, Helen Silveira Jardim de Oliveira

  1389-1407

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• Educação superior e formação de professores: inovações e desafios

  Andréia Morés

  1408-1421

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• Inovação curricular no ensino médio: das experiências exitosas às duvidosas propostas de mudança

  Letícia Vieira, Maike Ricci, Shirlei de Souza Corrêa, Yomara F. C. de Oliveira Fagionato

  1422-1442

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